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艺术，需要创造。当一种艺术样式在发展中逐渐成熟，完善起来以后，这一样式也就开始走向衰亡。这实际是一条真理。因此，搞艺术的确实需要有敢于破坏的胆识和勇气。

这本设计专业《素描静物写生》的可贵之处，正是在于敢于破坏数十年沿袭下来的那种相当完善的素描基础教学方法。本书的作者，上海建桥学院严忠林副教授积二十多年的教改经验，带领青年教师在教学实践中，大胆地实施旨在培养学生的想象力和创造力的三步教学方法，即写生式教学、设计式教学和构成式教学。

概述

章 教学要求

一、必要的概念

二、目的与要求

三、必要的辩证思维

四、透视的定义和构成的要素

五、透视的基本规律

第二章 写生式教学

一、从大到小的空间描绘

二、从大到小的特写与写真

三、从单一质感到多种质感的特写

四、从少到多的速写积累

第三章 设计式教学

一、从少到多的添加

二、从名画到“名画”的变体

三、从听觉到视觉的情绪表达

第四章 构成式教学

一、从镜头中寻找点、线、面

二、从“涂鸦”中发现点、线、面

三、从具象形态到抽象形态的重组

四、从抽象形态到超具象形态的意象开拓

第五章 名家名画欣赏

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后记

严忠林

　　1963年毕业于浙江美术学院（现中国美术学院）版画系

　　原同济大学建筑城规学院建筑系美术第二教研室主任副教授

　　现上海建桥学院艺术设计系美术教研室主任专职副教授

　　中国美术学院上海设计分院兼职副教授

　　中国美术家协会会员

　　中国版画家协

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章 教学要求

　　二、目的与要求

社会和艺术的自然发展．导致素描有着广阔的内涵与外延。素描有着多种多样的形式，从以明暗为主的全因素素描，到以线条为主的设计素描；从写实性的素描到意象性的素描。今天，当人类进入以网络和生物医学为标志的数字化时代，用“构成”画素描，用“右脑”画素描，用“电脑”画素描……都已经成为现实。面对素描的“多频道”世界，初入院校的大学生们，对于艺术设计的专业素描，往往是茫然不知所措的，他们误以为考前学习班的素描训练就是素描的全部。其实，所谓考前学习班的素描训练，仅仅是为了取得入学资格，那种表现明暗的、画照片式的全因素素描不应该也不可能成为涵盖艺术设计专业的素描，俗话说“不破不立，破字当头，立在其中”，入学的新生首要任务就是“更新”、“覆盖”在记忆中存储的有关考前学习班狭窄性素描的既有概念。

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根据艺术设计专业特点的教学，帮助学生成功迈出艺术生涯的**步。

书籍介绍

《高等院校艺术设计专业精品教程•素描静物写生》：艺术，需要创造。当一种艺术样式在发展中逐渐成熟，完善起来以后，这一样式也就开始走向衰亡。这实际是一条真理。因此，搞艺术的确实需要有敢于破坏的胆识和勇气。 这本《高等院校艺术设计专业精品教程•素描静物写生》的可贵之处，正是在于敢于破坏数十年沿袭下来的那种相当完善的素描基础教学方法。《高等院校艺术设计专业精品教程•素描静物写生》的作者，上海建桥学院严忠林副教授积二十多年的教改经验，带领青年教师在教学实践中，大胆地实施旨在培养学生的想象力和创造力的三步教学方法，即写生式教学、设计式教学和构成式教学。