湖北选调生考试中公2019湖北省选调生招录考试辅导用书一本通 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子书 mobi 在线

《中公版·2019湖北省选调生招录考试辅导用书：一本通》根据湖北选调生招录考试涉及到的知识范围，将本书体系分为公共基础知识、行政职业能力测验和申论三部分。

1.公共基础知识：本部分内容涵盖政治、经济、法律、管理等基础知识，考生通过学习，可以对湖北省选调生招录考试涉及的公共基础知识有很好的把握。

2.行政职业能力测验：本部分内容涵盖常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析，精心筛选，取其精华，去其糟粕，帮助考生破解湖北省选调生招录考试中行测难题。

3.申论：本部分内容教你如何用短时间阅读材料，提取要点，思路清晰，要言不烦，从而轻松应对湖北省选调生招录考试中材料写作题。

篇政治

章马克思主义哲学

第二章思想

节思想概述

第二节思想的独创理论

第三章中国特色社会主义理论体系

节邓小平理论

第二节“三个代表”重要思想

第三节科学发展观及社会主义核心价值体系

第四节习近平新时代中国特色社会主义思想

第四章党和国家的方针政策

节党的十九大报告（要点）

第二节2018年国务院政府工作报告（要点）

第五章农业农村工作相关政策法规

节2017年中央农村工作会议（要点）

第二节《全国农业现代化规划（2016—2020年）》（要点）

第二篇法律

章法理学

第二章宪法

节宪法基本理论

第二节我国的国体、政体和其他基本制度

第三节我国公民的基本权利和义务

第四节国家机构

第三章监察法

节监察机关的设立及职责

第二节监察范围、管辖和权限

第三节监察程序

第四章民法

节民法总则

第二节合同法

第三节婚姻法

第四节劳动合同法

第五章刑法

节刑法概述

第二节犯罪

第三节刑罚

第六章行政法

节行政法概述

第二节行政行为

第七章公务员法

第三篇经济

章市场经济

节市场经济体制

第二节社会主义市场经济

第二章微观经济

节市场体系

第二节市场机制

第三节市场结构

第三章宏观经济

节宏观调控

第二节财政收支与财政政策

第三节货币

第四节通货膨胀与通货紧缩

第四篇管理

章公共管理基础知识

节公共管理概述

第二节公共政策

第三节公共决策

第四节公共危机管理

第二章行政管理基础知识

节政府职能

第二节行政组织

第三节行政领导

第四节行政执行

第五节行政监督

第五篇人文与历史

章文化常识

节中国传统文化

第二节中国文学

第二章历史常识

节中国古代史

第二节中国近现代史

第六篇科技与生活

章高新技术

节信息技术

第二节新材料技术

第三节新能源技术

第四节生物工程技术

第二章生活常识

节物理常识

第二节化学常识

第三节生物常识

篇言语理解与表达

章选词填空

节词义辨析

第二节成语

第二章语句表达

节病句辨析

第二节语句连贯

第三章段落阅读

节主旨观点型题目

第二节细节理解型题目

第三节词句理解型题目

第四节推断下文型题目

第五节标题提炼型题目

第四章阅读理解

第二篇数量关系

章数量关系——数字推理

节等差数列及其变式

第二节等比数列及其变式

第三节和数列及其变式

第四节积数列及其变式

第五节多次方数列及其变式

第六节分式数列

第七节组合数列

第二章数量关系——数学运算

节数学运算常考题型

第二节数学运算扩展题型

第三篇判断推理

章判断推理——图形推理

节图形推理核心知识储备

第二节图形推理题型分类精讲

第二章判断推理——类比推理

节类比推理基础知识

第二节传统型类比推理

第三节对当型类比推理

第三章判断推理——演绎推理

节必然性推理

第二节可能性推理

第三节智力推理

第四篇资料分析

章资料分析概念

节百分数与百分点

第二节增长量

第三节增长率

第四节比重

第五节倍数和翻番

第六节出生率、死亡率、人口自然增长率

第七节进出口额

第二章资料分析计算技巧

节尾数法

第二节首数法

第三节有效数字法

第四节特征数字法

第五节范围限定法

第六节乘除法转化法

第七节同位比较法

章归纳概括类试题

节题型概述

第二节归纳概括主要内容

第三节归纳概括主要问题

第四节归纳概括部分内容

第二章综合分析类试题

节题型概述

第二节启示型分析题

第三节评论型分析题

第四节阐释型分析题

第五节申发型分析题

第六节比较型分析题

第三章贯彻执行类试题

节题型概述

第二节宣传通知类试题

第三节工作方案类试题

第四章提出对策类试题

节题型概述

第二节直接提出方案的对策题

第三节需要概括问题的对策题

第五章文章写作类试题

节题型概述

第二节议论文的三要素

第三节选择文章结构

第四节文章的拟题、开头与结尾

第五节提高申论文章可读性

中公教育·全国分部一览表（356）

李永新，中公教育首席研究与辅导专家。毕业于北京大学政府管理学院，具有深厚的公务员考试核心理论专业背景，对中央国家机关和地方各级公务员招录考试有着博大精深的研究，极具丰富的公务员考试实战经验。主持并研发了引领公考领域行业标准的深度辅导教材系列和辅导课程、专项突破辅导教材和辅导课程，帮助无数考生成就了梦想，备受考生推崇，是公考辅导领域行业标准的开创者和引领者。

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公共基础知识

　　篇政治

　　第二篇法律

　　第三篇经济

　　第四篇管理

　　第五篇人文与历史

　　第六篇科技与生活

　　章马克思主义哲学

　　一、哲学概述

　　（一）哲学的基本问题

　　哲学的基本问题，即思维和存在的关系问题，共包括两个方面的内容，具体如下表所示：

　　（二）哲学的基本派别

　　1.唯物主义哲学

　　唯物主义哲学在历史发展中形成了三种基本形态，即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。

　　（1）古代朴素唯物主义

　　古代朴素唯物主义认为世界是物质的，否认世界是神创造的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。但是，它用具体的物质形态来解释世界的本原，如水、火、气、土等，具有直观性和猜测性。

　　其代表观点：天地合而万物生，阴阳接而变化起；天行有常，不为尧存，不为桀亡；水是万物的始基。

　　（2）近代形而上学唯物主义

　　近代形而上学唯物主义，又称机械唯物主义，把哲学和自然科学结合了起来，丰富和发展了唯物主义。但它认为自然意义上的原子是世界的本原，把事物看成彼此孤立、永恒不变的，因而具有机械性、形而上学性和不彻底性（即在历史观上陷入了唯心主义）。

　　其代表观点：自然界由数目无穷、性质不同的异质元素构成；万物的基础是原始物质，是基本元素；人是机器。

　　（3）辩证唯物主义和历史唯物主义

　　辩证唯物主义和历史唯物主义，即马克思主义哲学。

　　2.唯心主义哲学

　　唯心主义哲学把意识视为世界的本原，但由于对意识的不同理解，形成了主观唯心主义和客观唯心主义两种基本形态。

　　（1）主观唯心主义

　　主观唯心主义把人的主观精神如人的意志、感觉、经验、心灵等看作世界万物的本原，认为客观事物乃至整个世界都依赖于人的主观精神。

　　其代表观点：万物皆备于我；心外无理、心外无物；存在就是被感知。

　　（2）客观唯心主义

　　客观唯心主义把客观精神如上帝、理念、精神等看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。

　　其代表观点：道生一，一生二，二生三，三生万物；现实世界是理念世界的影子；理在事先。

　　（三）马克思主义哲学概述

　　1.理论来源及其特征

　　马克思主义哲学的理论来源及其特征如下表所示：

　　2.马克思主义哲学与具体科学的关系

　　马克思主义哲学与具体科学的关系为一般与个别的关系。其具体内容如下表所示：

　　二、辩证唯物论

　　（一）物质及其存在方式

　　1.物质的定义

　　物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质的特性是客观实在性。

　　2.物质和运动

　　物质和运动的关系如下表所示：

　　3.运动和静止

　　运动和静止的区别及联系如下表所示：

　　4.时间和空间

　　时间和空间的含义及其与物质运动的关系如下表所示：

　　（二）意识

　　意识的含义、本质及能动作用如下图所示：

　　物质与意识的辩证关系：物质决定意识，意识依赖于物质并反作用于物质。

　　三、唯物辩证法

　　（一）世界的普遍联系和永恒发展

　　1.世界的普遍联系

　　联系指事物之间以及事物内部各要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。其特性如下表所示：

　　2.世界的永恒发展

　　自然界、人类社会和人的认识都是不断发展的，一成不变的事物是没有的。任何事物都有其产生、发展和灭亡的过程。

　　发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。区分新旧事物的根本标准在于它是否同事物发展的必然趋势相符合。

　　（二）唯物辩证法的基本规律

　　1.对立统一规律

　　（1）唯物辩证法的核心和实质

　　对立统一规律是唯物辩证法的核心和实质，这是因为：，它揭示了事物普遍联系的根本内容和永恒发展的内在动力；第二，它是贯穿质量互变规律、否定之否定规律以及唯物辩证法基本范畴的中心线索，也是理解这些规律和范畴的“钥匙”；第三，它提供了人们认识世界和改造世界的根本方法——矛盾分析法，它是对事物辩证认识的实质；第四，是否承认对立统一规律是唯物辩证法和形而上学对立的实质。

　　对立统一规律又称矛盾规律，矛盾是辩证法的核心概念。辩证法和形而上学的根本分歧：是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的动力和源泉。

　　矛盾的两种基本属性为同一性和斗争性，矛盾的同一性与斗争性是相互联结、相互制约的。

　　（2）内因与外因

　　内因指事物的内部矛盾；外因是指事物之间的相互联系、相互影响，是事物变化的条件。

　　内因是事物变化的根据；外因是事物变化的条件，必须通过内因而起作用；内外因共同推动事物的发展。

　　（3）矛盾的普遍性和特殊性

　　矛盾的普遍性（共性）指矛盾存在于一切事物中，每一事物的发展过程自始至终存在着矛盾运动，即“事事有矛盾，时时有矛盾”。

　　矛盾的特殊性（个性）指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。

　　矛盾的普遍性和特殊性的关系表现为：①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；特殊性离不开普遍性，特殊性必然与普遍性相联系而存在；②矛盾的普遍性与特殊性在一定条件下可以相互转化。

　　（4）主次矛盾和矛盾的主次方面

　　主次矛盾和矛盾的主次方面具有不同的方法论意义。其具体内容如下表所示：

　　2.质量互变规律

　　（1）质、量、度

　　质是一事物区别于其他事物的内在规定性。

　　量是事物存在和发展的外在规定性，表现在数量、大小、程度等方面。

　　度是质与量的统一，是保持事物质的规定的量的限度。在实践中要把握“适度”原则。

　　（2）量变和质变

　　量变和质变的联系及区别如下表所示：

　　3.否定之否定规律

　　（1）肯定和否定

　　肯定指事物保持自身存在和本质属性的稳定的方面。

　　否定指事物改变自身存在和发生质变的方面。

　　任何事物都是肯定和否定这两方面的矛盾统一体。

　　（2）辩证否定

　　，辩证否定是事物的自我否定，根源于事物的内部矛盾，是事物内部的否定方面战胜肯定方面的结果。

　　第二，辩证否定是事物发展和联系的环节。

　　第三，辩证否定的实质是“扬弃”，即新事物对旧事物既批判又继承，既克服其消极因素又保留其积极因素。

　　（3）否定之否定

　　否定之否定是对否定的再次否定。从肯定到否定再到否定之否定，形成一个周期。这是普遍存在的事物发展的周期性趋势。否定之否定与开始的肯定有着表象上的相似，但这不是简单的“回复”，而是在更高层次上的新的发展，是螺旋式上升或波浪式前进。

　　否定之否定规律表明，事物发展总的趋势是上升和前进的，而事物实现发展的道路是曲折的，事物的发展是前进性和曲折性的统一。我们既要对事物的发展趋势充满信心，又要对发展中的曲折性有充分的准备。

　　四、认识论

　　（一）实践

　　实践是人们有意识、有目的地改造客观世界的物质活动。

　　实践的特点包括客观物质性（直接现实性）、自觉能动性、社会历史性。

　　实践的主要形式如下表所示：

　　（二）认识

　　1.认识的本质和特性

　　认识的本质是在实践基础上主体对客体的能动的反映。

　　认识的特性如下表所示：

　　2.认识的两次飞跃

　　认识包括感性认识和理性认识。感性认识指人们在实践过程中，运用感觉器官及各种观测仪器所获得的，对事物表面现象和外部联系的认识。其主要形式为感觉、知觉、表象。理性认识指借助于抽象思维，对感性材料进行加工、综合、整理而形成的，对事物本质、规律及内在联系的认识。其主要形式为概念、判断、推理。

　　感性认识和理性认识的关系表现为以下三点：①理性认识依赖于感性认识，感性认识是理性认识的基础和前提；②感性认识必须上升到理性认识，这是由认识的目的和任务决定的；③感性认识和理性认识相互渗透。

　　认识的两次飞跃如下图所示：

　　3.认识的真理性

　　（1）真理的性和相对性

　　真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。

　　真理具有性和相对性。其具体内容如下表所示：

　　（2）真理和谬误

　　谬误是人们对客观事物及其规律的歪曲反映。真理与谬误的界限不容混淆。

　　真理和谬误在认识过程中是相比较而存在的，没有真理也就无所谓谬误，反之亦然；真理和谬误在一定条件下可以相互转化。

　　（三）认识和实践的相互作用

　　（1）实践决定认识，实践是认识的基础。实践是认识的来源；实践是认识的目的；实践是认识发展的动力；实践是检验认识正确与否的标准。

　　（2）认识反作用于实践。正确的认识对人的实践有积极的促进作用；错误的认识对人的实践有消极的阻碍作用。

　　五、社会历史观

　　（一）社会历史观的基本问题

　　社会历史观的基本问题是社会存在和社会意识的关系问题。其具体内容如下表所示：

　　（二）社会基本矛盾运动

　　1.生产力和生产关系

　　生产力和生产关系的具体内容如下表所示：

　　2.经济基础和上层建筑

　　经济基础和上层建筑的具体内容如下表所示：

　　3.群众史观

　　人民群众是一个历史范畴：①人民群众从质上说是指一切对社会历史发展起推动作用的人们；②从量上说是指社会人口中的绝大多数；③在不同的历史时期，人民群众有着不同的内容，包含着不同的阶级、阶层和集团；④人民群众稳定的主体部分始终是从事物质资料生产的劳动群众及其知识分子。

　　人民群众是历史的主体，是历史的创造者主要体现在：①人民群众是社会物质财富的创造者；②人民群众是社会精神财富的创造者；③人民群众是社会变革的决定力量。

　　历史是人民群众创造的，但人民群众创造历史的活动及作用，又受到社会历史条件的制约。

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