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一套孩子喜欢读、能读懂、能读透、能读完的“四大名著”

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内容简介：

本套系包括《骆玉明给孩子讲红楼梦》（全6册）、《王弘治给孩子讲西游记》（全5册）、 《李鹏飞给孩子讲三国演义》（全6册）、《鲍鹏山给孩子讲水浒传》（全8册）等4个系列，作者分别为中国当代知名的国学大家、文化学者骆玉明、王弘治、李鹏飞、鲍鹏山。该系列内容均源于少年得到APP上的付费课程“名师精讲四大名著”，主要面向9-14岁儿童。课程上线后好评如潮，每门课程的购买人数均超过10万，且获得了读者的一致好评，因此计划将该课程的优质内容转化为图书。

在该系列中，名家们用现代的思维、发展的眼光、自成一派的幽默风趣的讲述方式，融入多年学术研究成果，广泛援引优秀传统文化、社会学、逻辑学、心理学等多学科知识，带领孩子真正读懂四大名著。四位名家不只讲了名著的内容，还重点分析了名著相关的历史背景、文化民俗、文学艺术知识等，不断提高孩子的大语文素养。名家们还对名著中丰富的人物形象进行了从点到面的细致刻画，层层解读名著中蕴含的强大的人性力量和深刻的处世智慧，潜移默化地对孩子进行品格培养。

该系列图书中包含几百张精美插图，疏朗大气的文字排版，不仅符合名著的气质，更方便孩子阅读；重点内容用彩色字予以凸显，令读者一目了然；独特的页眉设计，简洁中透出精致。

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本书介绍

《李鹏飞给孩子讲三国演义》

“李鹏飞给孩子讲三国演义”是北京大学中文系教授、中国古代文学研究专家李鹏飞专为少年儿童创作的《三国演义》讲读系列图书，包含6册，共200讲。

作者在尊重原著故事框架的基础上，结合多年的研究成果，以一定的逻辑线索串联起不同回目的内容，用通俗的语言完整讲述三国故事，再现三国风云，让孩子迅速把握故事情节；作者结合《三国志》《后汉书》《资治通鉴》等史书，采用文史对比的讲述方法，对三国人物、重要战争等进行全面深入地剖析，让孩子搞清楚、弄明白原来刘备不靠仁义打天下，诸葛亮也不是什么军事天才，曹操“权谋大师”的形象全赖作者的打造……使孩子看懂原著中的“历史”与“演义”，洞察历史真相；作者还借鉴《孙子兵法》《六韬》等古代典籍，层层剖析，帮助孩子看懂《三国演义》中的经典计谋，领悟博大精深的中国传统文化。

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单册介绍

《李鹏飞给孩子讲三国演义·桃园结义》

本书包含原著第一回到第十六回的内容，再现了桃园结义、温酒斩华雄、三英战吕布等精彩故事，分析了宛城之战、长社之战、磐河之战等经典战役。刘关张的兄弟情为什么感人？奸雄曹操有什么过人之处？战争描写有哪些经典套路？温酒斩华雄的原文为何出彩？……本书将为你一一解析。

《李鹏飞给孩子讲三国演义·过关斩将》

本书包含原著第十七回到第三十三回的内容，再现了煮酒论英雄、千里走单骑、过五关斩六将等精彩故事，分析了将计就计、调虎离山、十面埋伏等经典计谋。莽汉张飞怎么用计谋？对刘备忠心不二的关羽为何投降曹操？曹操有哪些收买人心的手段？……本书将为你一一解析。

《李鹏飞给孩子讲三国演义·三顾茅庐》

本书包含原著第三十四回到第五十五回的内容，再现了三顾茅庐、草船借箭、赤壁之战等精彩故事，分析了苦肉计、连环计等经典计谋。诸葛亮真的是军事天才吗？“借东风”有什么“猫腻”？赤壁之战为何如此有名？……本书将为你一一解析。

《李鹏飞给孩子讲三国演义·三国鼎立》

本书包含原著第五十六回到第七十八回的内容，再现了单刀赴会、刮骨疗毒、水淹七军等精彩故事，分析了潼关之战、阳平关大战等经典战役。“单刀赴会”是历史事实，还是文学虚构？关羽失荆州真的是因为大意吗？“鸡肋”一词的喻义从何而来？……本书将为你一一解析。

《李鹏飞给孩子讲三国演义·出师未捷》

本书包含原著第七十九回到第九十六回的内容，再现了火烧连营、七擒孟获、空城计等精彩故事，分析了离间计、诈降计等经典计谋。刘备该不该为关羽报仇？刘备真的是靠仁义打天下吗？什么是“失空斩”？……本书将为你一一解析。

《李鹏飞给孩子讲三国演义·分久必合》

本书包含原著第九十七回到第一百二十回的内容，再现了六出祁山、九伐中原、西晋灭蜀灭吴等精彩故事，分析了增灶退兵、围城必阙等经典计谋。木牛流马是什么？死诸葛如何吓走生仲达？后主刘禅真的是“扶不起的阿斗”吗？……本书将为你一一解析。

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名人推荐

名人推荐：

罗振宇、张泉灵、李倩、曾捷、徐来力荐！高考语文名师、学科带头人申怡推荐学生阅读！

“名家给孩子讲名著”系列的四位作者均是公认的文学名家、文化大家。无论是《骆玉明讲红楼梦》《鲍鹏山讲水浒传》，还是《李鹏飞讲三国演义》《王弘治讲西游记》，都是站在各自专长的领域，有多年的研究和学术积累，本着让青少年读懂名著的目的，通过分析人物、揭开伏笔、探寻本意、传承美学等一系列方法，把秘而不宣的四大名著通关密码一一解开，一展文字背后的门道。

——张贵勇 文学博士、中国教育报副编审

四位当代文化名家以“领路人”的角色，带领读者在名著里旅行。名家的解读，角度新，观点新，讲法新。跟着名家读，既读文化、读细节、读趣味，又可以积累文史哲知识，奠定古文基础；还可以学写作妙招，提升写作水平，轻松应对中高考。跟着名家读，就是在读人生，读人性；不但能获取精神营养，而且还能解人生之惑。——吴奇 天津市天津中学高级教师

中学生为什么要读四大名著？因为这里边藏着中华民族的文化密码。而名家名著解读，则是打开这些密码的钥匙。——老纪 问之力教育创始人

四大名著是小学生必读书目。少年儿童读什么版本的四大名著好呢？起步阶段，读原著版难度不小。对于少年儿童而言，无疑是翻阅四座阅读大山。怎么才能更好地翻越呢？这套“名家给孩子讲名著”犹如四位登山向导，跟随着他们的脚步，少年儿童就能轻轻松松登上这四座文学巅峰。骆玉明、鲍鹏山、李鹏飞、王弘治教授，这四位名家，可是赫赫有名的大咖。他们有的是北大、复旦教授，有的是荣登中央电视台百家讲坛的大师，有的是语言学家、文学家。名家讲名著，向导来引路。边读边讲解，少走冤枉路。——罗树庚 全国著名正高级特级教师、名校长

知名学者为孩子们“伴读”名著，不仅能助你挖掘到小说的“宝藏”、探寻少人知晓的风景，还能助你修炼“内功”——语文阅读能力中最重要的文本细读的功夫。作家、评论家与作者合力构建了多维的名著时空，与你一起在晦暗中寻找光明，在磨难中体验成长，在救赎与被救赎中发现人性的光芒。——谭妙蓉 全国十佳文学教师，广东省阅读推广“点灯人”

名著果然是名著，名家确实是名家，当众人皆知的名著，遇上几位腹有诗书的名家，会产生什么奇异的催化？尤其，他们还都是为孩子开讲。是名著引人，此名家指路，着实匠心独运，真个生意满满，大学者与小同学携手，走进人物内心，潜入文本深处，挖掘情节妙趣，幸会传统中国。卡尔维诺曾给“为什么读经典”一个描述，“每一次重读经典，就像初次阅读一般，是一次发现的航行”，现在，打开“名家给孩子讲名著”系列，踏上一次全新的发现的航行吧。——冷玉斌 深圳市龙华区和平实验小学高级教师，知名阅读推广人

四大名著是必读书，是必考书，也是难读的书。尤其对于中小学生来说，要想真正读完、读懂四大名著，并非易事。这套“名家给孩子讲四大名著”由目前国内的四大名著研究专家撰写而成，不仅以通俗易懂的语言讲清楚了四大名著的故事，更是结合他们的研究成果，讲出了四大名著中蕴含的历史知识、文学常识和文化内涵等，是真正适合孩子的四大名著读物。——李革 北京大学附属小学35年教龄资深语文教师

这套书跳出了那种泛泛解读作品或复述情节的老路，讲解贴合学生的实际，又紧扣考试的要求。名家的解读高屋建瓴，把精深博大的传统文化融入微观的作品分析中，深入浅出，要言不烦，使“高冷”的名著变得有温度、可亲近。我相信，这套书，能切实帮助学生读“薄”名著、读“通”名著，提升鉴赏与写作能力，助力考试，受益终身。

——王木春 福建省东山一中特级教师

每一本名著都是一个宇宙，要领略这宇宙的无限阔大与丰富多元的美，我们需要真正的学术大家来引领。阅读“名家给孩子讲名著”系列，就是让孩子与学术大家相遇，与经典名著相遇。

——闫学，著名语文特级教师，擦星儿童绘本阅读课程创生者与主持人，现任杭州市未来科技城海曙小学校长。

《李鹏飞给孩子讲三国演义》

01讲 桃园三结义：四海之内皆兄弟

这一讲，对应着《三国演义》第一回整回和第二回的前半部分。第一回里最重要的事就是刘备、关羽、张飞三个人物的出场。我们常说的“刘关张”，就是把他们三个人的姓氏连在一起说的，就像是在说一个人。为什么会这样呢？这要从他们怎么相遇、怎么认识开始讲起。

《三国演义》里的故事开始于东汉汉灵帝在位期间。当时宦官专权，朝政特别黑暗，民不聊生。于是，张角、张宝和张梁三兄弟发动了一场声势浩大的农民起义——黄巾起义。

这场起义席卷了大半个中国，东汉朝廷急令各地的刺史和太守组织兵力进行镇压。

朝廷的命令传到幽州（今天的河北北部、北京、辽宁一带）。要打仗了，人手不够，当时的幽州太守贴出来一道招兵榜文。这就引出了一位英雄人物——刘备。

古代小说有一个套路：非常之人必有非常之貌、非常之语。意思是说一个人要是不一般，他的相貌和说出的话都不一般。

刘备就是这样。他“两耳垂肩，双手过膝”，意思是他耳朵大得垂到了肩膀，胳膊长得手都过了膝盖。刘备长得也太奇怪了，但在当时，这可是大富大贵之相。刘备不仅长得不一般，他小时候还说过一句特别霸气的话。当时，他家有一棵长

得特别高、枝叶特别茂盛的树。刘备指着这棵树说：“我将来要是当了皇帝，就乘坐有这么气派的车盖的车。”

刘备小小年纪就想当皇帝，这可能和他的身世有关。小说里说他是中山靖王刘胜之后，汉景帝阁下玄孙。就是说，他是汉朝皇室的后人。可是，到了刘备这一代，他已经成为地道的平民，靠卖草鞋、编席子为生。刘备看到太守的招兵榜文时，已经二十八岁了。他觉得自己老大无成，无力报国，就长叹了一声。正是这一声叹息引出了另外一位英雄人物。

他叹息声未落，就听到身后传来厉声的呵斥：“大丈夫不与国家出力，叹什么气！”刘备一回头，看到他背后站着一位好汉，“身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马”。就是说，这个人的眼睛像豹子眼，又圆又精神，胡子像虎须，说话声像打雷，行动像奔腾的骏马。可以想象，此人的气势有多么强大。这个人就是张飞，张翼德。

张飞自我介绍说，他是杀猪卖酒的，家里有田庄，特别喜欢结交天下的英雄豪杰。他的这个性格跟刘备一样。两人一见如故，就跑到一个乡村的酒家去喝酒。

不料这时，又来了一位英雄，小说里说他“身长九尺，髯长二尺”。汉代的一尺相当于今天的二十四厘米左右，这就是说，此人身高大概有两米，一把胡子也有半米长。又说他“面如重枣，唇若涂脂，丹凤眼，卧蚕眉”——这可是古代标准的美男子长相。

这个人是谁呢？他就是关羽，关云长。他把家乡一位仗势欺人的豪绅杀了，亡命江湖，正准备去投军当兵呢。

三人一聊，发现彼此志趣相投，一见如故，于是一起去了张飞的田庄。田庄上有个大桃园，此时正好桃花盛开。张飞提议，三个人在这个桃园里边结拜成兄弟。

他们结拜的时候说了一段誓言。这段誓言不仅特别重要、特别精彩，而且特别感人。誓言的原文是这样的：

“念刘备、关羽、张飞，虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危，上报国家，下安黎庶，不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。皇天后土，实鉴此心。背义忘恩，

天人共戮！”

这段誓言为什么精彩？为什么感人呢？

第一，他们为了报效国家、安抚百姓这样一个崇高、正义的目的结拜。所以，这段誓言特别光明正大。

第二，他们本来没有血缘关系，因为共同的志向，结成异姓兄弟，超越了宗族和血缘的界限，所以这段誓言有一种很强的超越感。

第三，誓言里说不求同年同月同日生，但求同年同月同日死；如果有人背弃兄弟情义，那就天诛地灭。这表现出一种坚定的意志，也表现出他们对兄弟情义的忠诚、执着和珍视。

第四，三人结义的地点选在桃花盛开的桃园，给人一种特别明媚、特别热烈、特别盛大的美感。

桃园结义之后，刘、关、张很快就走上了镇压黄巾起义的战场。

他们去了很多地方，打了好多场仗。唐代大诗人王维有两句诗，它们虽然跟《三国演义》没关系，但用来概括刘、关、张的南征北战特别合适，这两句诗是：“一身转战三千里，一剑曾当百万师。”

“一身转战三千里”说的是他们行军的路程。那么，他们行军的路程到底有多长呢？

刘、关、张最早是在今天的河北涿州——刘备的故乡——投入战斗，后来，又在河北、山东、河南、山西四个省之间流动作战。我计算了一下，他们的行军路程大约有六千里，相当于今天从北京到三亚的直线距离。但那时候行军都是靠骑马，靠步行的。他们跑那么远的路，说明他们打仗非常地拼命。

“一剑曾当百万师”又是什么意思呢？意思是拿着一把剑，曾抵挡过百万雄师，这是形容勇士作战非常勇敢。

这里就有一个问题了：刘、关、张三人征战的路程有大约六千里，那么古代的军队行军六千里，要用多久呢？我们可以根据中国古代最著名的一部兵书《孙子兵法》里提到的行军速度估算一下。《孙子兵法》里提到过三个行军速度，最快的速度是每天走一百里（大约五十公里）地，比马拉松长跑的全程距离（约四十二公里）还远。但要是这样走下来，会有十分之九的士兵被累垮，到不了目的地。不快也不慢的速度是每天走五十里地，这样走也会有一半的士兵被累垮，到不了目的地。最慢的速度是每天走三十里地，但即使这么走，也会有三分之一的士兵到不了目的地。

我们姑且按照不快也不慢的速度来计算一下，刘、关、张走六千里路需要一百二十天，也就是整整四个月。

从历史记载看，黄巾起义从爆发到最终被镇压下去，一共就花了十个月。但刘、关、张光在路上就跑了四个月，这不是很奇怪吗？更奇怪的是，《三国志》和《后汉书》里对刘、关、张参战的描写都是一笔带过，并没有小说里写的那么多内容。也就是说，历史上刘、关、张根本没去过这么多地方，也没参加过这么多战斗。很显然，这些内容都是罗贯中虚构出来的。那么，他为什么要虚构这些内容？而且，为什么他虚构出来的情节还不太合理呢？

我认为，他这么写，是想用最快的速度，在头两回就向读者推出《三国演义》中的重要人物曹操、董卓和孙坚。

小说里说，刘、关、张从河北赶到河南的时候，正赶上东汉朝廷的军队击败了黄巾军，黄巾军四散奔逃。这时，有一支军队赶来，把败逃的黄巾军杀得落花流水。这支军队的统帅正是曹操，他当时是东汉的一位将领，带着五千人马前来参战。但是，曹操只稍微露了一下脸，很快就退场了。

接下来，刘、关、张从河南又回到河北，在路上碰到了董卓。这时，董卓率领的东汉军队正被黄巾军杀得兵败如山倒。刘、关、张从天而降，打败了黄巾军，救了董卓。但董卓也只是露了一下面，很快就退场了。

随后，在刘、关、张参加的宛城之战里，孙坚也出场了。孙坚的儿子就是后面会讲到的大名鼎鼎的孙权。据说，孙坚是古代著名军事家孙武的后代。孙武呢，就是《孙子兵法》的作者。

孙坚组织了一支一千五百人的小队伍，来宛城镇压黄巾军，跟刘备并肩作战。小说里边并没写他们有什么交往，只说他们共同参加了宛城之战，协助东汉军队收复了宛城。孙坚在这里也只露了一下面，很快就退场了。

曹操、刘备、孙坚是魏、蜀、吴三国鼎立局面的奠基者；董卓是接下来故事里的大反派，他们都太重要了。所以，小说一开篇，作者就让他们登场亮相，让读者先认识一下他们。对他们的登场，作者并不是像电影、电视剧里边的演员表

那样机械地罗列一下人物姓名，而是让他们在情节发展的过程中自然而然地出场亮相。

从这里，我们就可以看出罗贯中推出小说里重要人物的一种方法。我们可以把它叫作“走马观花法”，即通过某些人物的连续行动，带出小说里边的一些重要人物。

李鹏飞，北京大学中文系教授，中国古代文学研究专家。在北大课堂主讲唐代传奇和明清小说，曾多次受邀到北京的中学和社区讲授明清小说，尤其是四大名著，深受听众欢迎。

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在该系列中，名家们用现代的思维、发展的眼光、自成一派的幽默风趣的讲述方式，融入多年学术研究成果，广泛援引优秀传统文化、社会学、逻辑学、心理学等多学科知识，带领孩子真正读懂四大名著。四位名家不只讲了名著的内容，还重点分析了名著相关的历史背景、文化民俗、文学艺术知识等，不断提高孩子的大语文素养。名家们还对名著中丰富的人物形象进行了从点到面的细致刻画，层层解读名著中蕴含的强大的人性力量和深刻的处世智慧，潜移默化地对孩子进行品格培养。

该系列图书中包含几百张精美插图，疏朗大气的文字排版，不仅符合名著的气质，更方便孩子阅读；重点内容用彩色字予以凸显，令读者一目了然；独特的页眉设计，简洁中透出精致。

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《李鹏飞给孩子讲三国演义》

“李鹏飞给孩子讲三国演义”是北京大学中文系教授、中国古代文学研究专家李鹏飞专为少年儿童创作的《三国演义》讲读系列图书，包含6册，共200讲。

作者在尊重原著故事框架的基础上，结合多年的研究成果，以一定的逻辑线索串联起不同回目的内容，用通俗的语言完整讲述三国故事，再现三国风云，让孩子迅速把握故事情节；作者结合《三国志》《后汉书》《资治通鉴》等史书，采用文史对比的讲述方法，对三国人物、重要战争等进行全面深入地剖析，让孩子搞清楚、弄明白原来刘备不靠仁义打天下，诸葛亮也不是什么军事天才，曹操“权谋大师”的形象全赖作者的打造……使孩子看懂原著中的“历史”与“演义”，洞察历史真相；作者还借鉴《孙子兵法》《六韬》等古代典籍，层层剖析，帮助孩子看懂《三国演义》中的经典计谋，领悟博大精深的中国传统文化。

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《李鹏飞给孩子讲三国演义·桃园结义》

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本书包含原著第九十七回到第一百二十回的内容，再现了六出祁山、九伐中原、西晋灭蜀灭吴等精彩故事，分析了增灶退兵、围城必阙等经典计谋。木牛流马是什么？死诸葛如何吓走生仲达？后主刘禅真的是“扶不起的阿斗”吗？……本书将为你一一解析。

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——张贵勇 文学博士、中国教育报副编审

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这套书跳出了那种泛泛解读作品或复述情节的老路，讲解贴合学生的实际，又紧扣考试的要求。名家的解读高屋建瓴，把精深博大的传统文化融入微观的作品分析中，深入浅出，要言不烦，使“高冷”的名著变得有温度、可亲近。我相信，这套书，能切实帮助学生读“薄”名著、读“通”名著，提升鉴赏与写作能力，助力考试，受益终身。

——王木春 福建省东山一中特级教师

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——闫学，著名语文特级教师，擦星儿童绘本阅读课程创生者与主持人，现任杭州市未来科技城海曙小学校长。