新东方 新GRE高频词汇：阅读理解 (科学统计GRE考试阅读词汇及词频，精准释义+阅读难句翻译，考G，强力推荐！) 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子书 mobi 在线

　　选词科学：所有单词均选自GRE考题，并去除了大学英语四级考试大纲中收录的单词， 帮助考生避免重复背诵，提高学习效率

频次排序：单词均按其在GRE考试中出现的频次从高到低排序，并提供其在考试中出现的中、英文释义，帮助考生提高备考针对性

难度仿真：本书所有例句均改编其GRE考试阅读理解真题，提供真题难度语境，并奉上精准校对版翻译，帮助考生更好地理解

附网络版：考生可以登录朗播网，按照本书附赠的卡片上的提示进行操作，免费使用本书的网络版资源进行学习

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附录　索引

杜昶旭：博士，原新东方教育科技集团优秀教师，2002年起在北京新东方学校讲授GRE、TOEFL课程，培训学员数万人次。对GRE、TOEFL考试有深入研究且见解独到；致力于计算机和互联网技术优化英语学习过程的研究，创办了新一代互动英语学习平台“朗播网”（LangLib）。

侯宇轩：现就读于美国哥伦比亚大学，前新东方北美VIP部教师。曾以“草木也知愁”之名，在知名出国考试论坛组织各种GRE、TOEFL和留学申请活动。对出国留学及考试研究多年，主要致力于GRE、TOEFL方面的教学和咨询，对备考及申请有着丰富的经验，写有数十篇备考文章，并出版多部相关书籍。

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Q1. 选词为什么不包括2000年后的GRE考题？

首先，为了保证收词的权威性，本书的选词范围锁定在我们能收集到的GRE真题内容，如北美1981~1989年题、国内1990~1999年题、机考练习题；而现在流传的2000年以后的考试内容均为考生在考后回忆出来的内容，零散而且无据可查，甚至有很多是中文。为了保证词表的准确性，编者并没有将相关内容作为统计资料。

其次，作为标准化考试，GRE中的文章和题目内容，除涉及相关背景的内容以外，都是具有可比性的，用词本身也具有参照性，所以无论哪个地方或者什么时候的考试，都是标准化的内容。

然而，编者并不否认2000年以后新内容（包括未来考试中出现的内容）的重要性，所以编者会考虑本书将来改版时，在正文之后增加一个“最新题补充词表”（随书附赠的网络版词汇书中最新题补充词表的更新速度会更快）。

Q2. 单词中文释义为什么只有一两个？会不会不够？

首先，针对考试的词汇书不是词典，它不应以“收录所有释义”作为编写目标，而应尽量收录单词在实际考试中被考查的释义。所以，在本书的编写过程中，为了帮助考生尽量高效地掌握单词，编者对每个单词都有针对性地选取了其在考试中出现过的释义。对于备考新GRE的考生来说，掌握这些释义已经可以满足备考需求。对于想要完整掌握单词释义的考生，编者建议循序渐进，将本书收录的各单词词义掌握扎实之后再通过阅读等手段去拓展学习，这样效率会提高很多。

其次，GRE考试中经常会考查一些单词的生僻含义，编者在本书编写过程中也进行了仔细的检查和认真的分析，以确保这些生僻释义都已被收录。同时，对于这些单词极其常见的含义，如果在考试中没有考查过，那么本书就都没有收录。

第三，对于部分单词，编者在编写过程中也结合自身的教学经验和对GRE考试的理解，收录了编者认为很有可能会在未来考试中考到的释义，尽量为读者备考提供更全面的帮助。

最后，从记忆的角度来看，每个单词中包含的信息越多，那么在背单词的过程中就要花费越多的时间、精力去记忆；当面对数千个单词的时候，这些额外的信息量已经占据了太多精力，同样也就“稀释”了本来应该尽量多地放在单词重点释义上的精力。

Q3. 这本书的例句有什么特点？

本书（以及《新GRE高频词汇：句子填空》一书）中的例句都是对GRE阅读（及句子填空）原文进行精准校对后的产物。在这一过程中，编者修改了备考资料中本身存在的原文错误，而且，对例句的翻译进行了精准的校对和修改，避免了以前在备考资料中出现的“例句中文翻译比英文要更晦涩”、“错译”、“漏译”等情况，使得本书中例句能够真正起到帮助读者理解的作用。比如：

例句对比：

原始资料中的句子： The Italian influence is likely, whateverValdez immediate source: the Mexican carpas themselves are said tohave originated from the theater pieces of a 16th century Spanishwriter inspired by encounters with Italian commedia dell’ artetroupes on tour in Spain.

本书中的例句： The Italian influence is likely, whateverValdez’(s) immediate source: the Mexican carpas themselves are saidto have originated from the theater pieces of a 16th centurySpanish writer inspired by encounters with Italian commedia dell’arte troupes on tour in Spain.

（注：原始资料中人名Valdez处未标出所属格，使得句子结构不合理。）

翻译对比：

A desire to throw over reality a light which never wasmight give way abruptly to the desire on the part of what we mightconsider a novelist-scientist to record exactly and concretely thestructure and texture of a flower.

其他资料翻译：（这是一种）照亮现实的欲望，此欲望从来就不会唐突地取代后面的那种欲望，后者是我们可以将其部分地理解为一个兼任小说家和科学家的人想要去准确并具体地记录下一朵花的结构和文理的那种意义上的欲望。

本书中的翻译：一种用从未有过的方式启迪现实的欲望，会突然被另一种欲望取而代之，后者我们可以认为是一位小说家兼科学家想要精确并具体地记录一朵花的结构和质地。

Q4.例句为什么用真题，对后期做题目有影响怎么办？

首先，建议考生遵照本书提供的“使用建议”,分阶段进行单词的学习和记忆，该“使用建议”能够帮助考生更有效地掌握本书内容，同时也能够避免真题例句影响做题的问题。

其次，考生们对“真题例句影响做题”的疑虑，通常集中在一个问题上：如果事先已经读过真题中的句子，那么在做真题的时候就会觉得很“简单”，让真题“失真”。但是，请同时考虑清楚，“做真题”不外乎“熟悉考试形式”和“检验自己水平”两个目的。对于“熟悉考试形式”而言，对例句有没有印象并不影响熟悉并适应考试的节奏。对于“检验自己水平”而言，如果真的能将本书中的例句理解到“在做真题时一眼瞟过就非常明白”的地步，那么恭喜你，你的水平早已在使用本书的过程中有效地得到了提高；如果只是非常模糊的印象，那么这个印象对于水平检测而言是没有意义的，更无所谓“失真”。

Q5.为什么例句会有重复？

例句重复包括两种情况：

1.必然出现的重复：有些单词只在某个例句中出现过，而这个例句中却包含多个书中单词，这样也就导致了例句会在书中出现多次。

2.刻意出现的重复：有些例句本身句式结构很好、有代表性，或者比较有难度，那么在某个单词对应多个例句的时候，编者会有意将这些例句进行重复，增加它们的“出镜率”，帮助考生熟悉并理解。例如：

It seems to me that power must be understood as the multiplicity offorce relations which are immanent in the social sphere; as theprocess that, through ceaseless struggle and confrontation,transforms, strengthens, or reverses them; as the support thatthese force relations find in one another, or on the contrary, thedisjunctions and contradictions that isolate them from one another;and lastly, as the strategies in which they take effect, whosegeneral design or institutional crystallization is embodied in thestate apparatus, in the formulation of the law, in the varioussocial hegemonies.

在我看来，权力似乎必须被理解为多种在社会环境中根深蒂固的力量关系；被理解为一个过程，它通过持续的斗争与冲突，将这些力量关系改变、强化或颠倒；被理解为这些力量关系彼此间的相互支持，或与此相反的，让它们彼此间相互孤立的分裂与矛盾；最后，被理解为这些力量关系借以发挥作用的策略，其总体规划方案或制度形成过程包含在国家机器中，包含在法律的制定中，包含在形形色色的社会霸权中。

（注： 此句在本书中作为multiplicity、 ceaseless、hegemony等单词的例句出现。）

Q6.《新GRE高频词汇：阅读理解》和《新GRE高频词汇：句子填空》之间有重合的单词，在背单词的时候应如何对待？

两本书中存在千余重合的单词，但是因为考试对应的题目以及背景不同，这些单词中的一部分词性、词义会有所不同（如下表所示），所以建议考生不要轻视，按正常程序学习即可。

单词《句子填空》释义 《阅读理解》释义

oscillate v.徘徊，动摇v. 摆动，周期性变化

subsidiary n.辅助物adj. 附属的，辅助的

tempo n.（乐曲的）速度，节奏 n. 速度

unremarkable adj.不明显的adj. 平凡的

（注：为了满足读者想要使用两本书词表叠加之后词表的需求，编者同时在朗播网（www.langlib.com）上同步推出《新GRE综合词汇》，其中内容即为《阅读理解》和《句子填空》两本书内容的合并。）

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编辑推荐

　　科学统计20年GRE阅读理解真题词汇，提供单词在GRE考试中考到的中、英文释义，按照单词在考试中出现的频次从高到低排序，提供与真题难度相当的例句及高质量中文翻译。

书摘插图

前言

这不是续集，而是下集

在电影界和文学界一直流传着一个魔咒：续集通常不如第一次的作品好，比如《无间道》和《变形金刚》。当然，偶尔也会有一些例外，让大家感觉续集可以和之前的作品比肩甚至有所超越，比如《蝙蝠侠》和《木乃伊归来》。虽然一本GRE词汇书既不是影视作品，也不是什么了不起的文学作品，但是，在编写这本《新GRE高频词汇：阅读理解》的时候，我依然如履薄冰，生怕陷入这种魔咒之中。“新GRE高频词汇”系列的创意是我考虑了两年才付诸实践的，虽然在出国考试培训行业混迹多年的我很清楚地知道，这么多年来，的确没有人用同样的技术手段来完成一本GRE词汇书，但《新GRE高频词汇：句子填空》在出版以后所获得的好评和它的销量都让我感到了些许惊讶。

更让我感到兴奋和高兴的是，我时常在我的微博上看到读者们对我说：

“您针对阅读理解的书什么时候能出呢？我们都盼着呢！”

“这本书配的网络版真的很好用，手机客户端也很好，什么时候能有下一本呢？”

“针对阅读的书快点出吧，已经Hold不住了，马上就要考试的同学你伤不起啊！”

兴奋归兴奋，当我真正面对从若干年GRE阅读理解真题中统计和筛选出来的4191个单词，以及1500多个让人看了就有可能吐血或直接用脑袋撞墙的例句时，我所感受到的，只有压力和责任。每一个单词如何选取释义，中文释义和英文释义是否一致，例句选择是否合理，例句翻译是否到位……这些问题在我十多年前当学生准备GRE的时候曾经思考过，而在编书的过程中，它们再次成为我生活中的一部分。

我曾经在《新GRE高频词汇：句子填空》的前言中详细阐述了我们使用技术手段来获得目标单词的过程和统计数值，让我们一起来回顾一下这段文字：

“我们应该感谢新技术带给我们的力量与改变；出身于计算机专业的我，可以用计算机软件来获得一些让人激动的数据。统计过程使用的样本是过去20年的GRE考题，我们分别统计了句子填空、阅读理解和类比反义中的独立单词数，并进行了一些交叉比对。基于这样的样本，统计出在句子填空中出现过的独立单词数量为7391个，再进行部分衍生词合并后，得到5919个独立单词。最后，我们把这些独立单词与大学英语四级（CET-4）考试大纲收录的4600个单词进行交叉比对，去掉四级考试中考过的单词，并人工去掉一些常见的介词、实体名词等，最后收入本书的总单词数为2999个。同样，我们对阅读理解部分也进行了类似的处理，会有4000个左右的单词收录到《新GRE高频词汇：阅读理解》一书中。而对于在新GRE考试中已经取消的类比反义词部分，我们也进行了统计，并保留了在类比反义以及另外两部分同时出现过的1000多个单词。”

当时，我们还没有最终确定本书具体的单词数量，而现在，我可以用同样的方式告诉大家：在阅读理解中出现过的独立单词数量为7765个，经衍生词合并和大学英语四级大纲过滤后的独立单词为4496个，然后通过人工筛选，去掉一些介词、实体名词等之后，最终收录到本书中的单词为4191个。其中与《新GRE高频词汇：句子填空》一书有千余重合的单词，但这些词在阅读理解中考查的释义未必与句子填空中相同。至此，我可以很自信地告诉每一位准备GRE考试的读者：四级大纲词汇+《新GRE高频词汇：句子填空》+《新GRE高频词汇：阅读理解》完全可以满足GRE考试的单词需求。

那么，背完了这些词汇书以后，我们在实际考试中是否还会遇到新的单词呢？显然是有可能的。因为GRE考试假设所有的考生都是以英语为母语的，这就意味着GRE考试不会有固定的词汇测试集，所以理论上说，GRE考试中出现英语世界的任何单词都是合理并且有可能的。从这一点来看，市面上任何一本GRE词汇书都不可能保证实际考试所涉及的单词一定都能全部收录。但是，由于GRE考试所面对的群体自始至终都是大学生，并且，ETS一直在这项考试中强调“公平性”，我们就可以很放心地相信，过去考试中所涉及的词汇集合，不可能完全被一个新的集合所替代，甚至，当这门考试经历了几十年之后，大量的单词是必然会反复出现的。在这样的前提下，我们才能相信，用20年的真题所得到的“新GRE高频词汇”系列是合理并且值得信赖的。

和上一本书一样，我和我的合作者侯宇轩以及本书的责编在例句选择和翻译上下足了工夫。和句子填空中的句子相比，阅读理解中所挑选出的例句更加充分地体现了GRE考试的复杂性。我们常常因为一两个词的翻译而反复讨论，甚至查阅大量的资料；我们也常常因为某个句子应该“直译”还是“意译”而发生争执。但无论怎样，我们都在努力确保每一个例句的中文翻译都能体现这些核心词汇在句中对应的含义，同时确保译文符合汉语表达习惯。

此外，本书在互联网和移动互联网技术方面得到了更好的支持。我们不仅像《新GRE高频词汇：句子填空》一样继续为读者在朗播网（

www.langlib.com

）提供了免费的网络版词汇书，还为手机开发了移动词汇书应用，让读者可以实现真正意义上的“随时随地”背单词。用户在手机上的所有操作，将和网络版词汇书即时同步。

技术在不断地改变着我们的生活，改变着我们的行为，改变着我们的思想。十年前，我们很难想象我们可以用计算机来统计出一个标准化考试中到底考过多少单词，我们也很难想象背单词这事儿可以在电脑和手机上完成。但是，技术没有改变的，是GRE考试永恒的难度，是我们面对GRE时的努力和坚强，是我们在经历GRE洗礼之后的清醒和从容。这让我想起了一名学生在微博上给我的留言：“在到了美国以后，我们才知道GRE不算什么，那只是我们需要坚强的开始！”

还是那句老话：由于时间仓促和编者水平有限，书中出现错误在所难免，希望各位读者能及时提出并指正，深表感激。落笔之前，我可以自信地说：这本书不是上一本的“续集”，而是“下集”，它所拥有的，是延续和超越。

杜昶旭

FAQ（常见问题解答）：

Q1. 选词为什么不包括2000年后的GRE考题？

首先，为了保证收词的权威性，本书的选词范围锁定在我们能收集到的GRE真题内容，如北美1981~1989年题、国内1990~1999年题、机考练习题；而现在流传的2000年以后的考试内容均为考生在考后回忆出来的内容，零散而且无据可查，甚至有很多是中文。为了保证词表的准确性，编者并没有将相关内容作为统计资料。

其次，作为标准化考试，GRE中的文章和题目内容，除涉及相关背景的内容以外，都是具有可比性的，用词本身也具有参照性，所以无论哪个地方或者什么时候的考试，都是标准化的内容。

然而，编者并不否认2000年以后新内容（包括未来考试中出现的内容）的重要性，所以编者会考虑本书将来改版时，在正文之后增加一个“最新题补充词表”（随书附赠的网络版词汇书中最新题补充词表的更新速度会更快）。

Q2. 单词中文释义为什么只有一两个？会不会不够？

首先，针对考试的词汇书不是词典，它不应以“收录所有释义”作为编写目标，而应尽量收录单词在实际考试中被考查的释义。所以，在本书的编写过程中，为了帮助考生尽量高效地掌握单词，编者对每个单词都有针对性地选取了其在考试中出现过的释义。对于备考新GRE的考生来说，掌握这些释义已经可以满足备考需求。对于想要完整掌握单词释义的考生，编者建议循序渐进，将本书收录的各单词词义掌握扎实之后再通过阅读等手段去拓展学习，这样效率会提高很多。

其次，GRE考试中经常会考查一些单词的生僻含义，编者在本书编写过程中也进行了仔细的检查和认真的分析，以确保这些生僻释义都已被收录。同时，对于这些单词极其常见的含义，如果在考试中没有考查过，那么本书就都没有收录。

第三，对于部分单词，编者在编写过程中也结合自身的教学经验和对GRE考试的理解，收录了编者认为很有可能会在未来考试中考到的释义，尽量为读者备考提供更全面的帮助。

最后，从记忆的角度来看，每个单词中包含的信息越多，那么在背单词的过程中就要花费越多的时间、精力去记忆；当面对数千个单词的时候，这些额外的信息量已经占据了太多精力，同样也就“稀释”了本来应该尽量多地放在单词重点释义上的精力。

Q3. 这本书的例句有什么特点？

本书（以及《新GRE高频词汇：句子填空》一书）中的例句都是对GRE阅读（及句子填空）原文进行精准校对后的产物。在这一过程中，编者修改了备考资料中本身存在的原文错误，而且，对例句的翻译进行了精准的校对和修改，避免了以前在备考资料中出现的“例句中文翻译比英文要更晦涩”、“错译”、“漏译”等情况，使得本书中例句能够真正起到帮助读者理解的作用。比如：

例句对比：

原始资料中的句子： The Italian influence is likely, whateverValdez immediate source: the Mexican carpas themselves are said tohave originated from the theater pieces of a 16th century Spanishwriter inspired by encounters with Italian commedia dell’ artetroupes on tour in Spain.

本书中的例句： The Italian influence is likely, whateverValdez’(s) immediate source: the Mexican carpas themselves are saidto have originated from the theater pieces of a 16th centurySpanish writer inspired by encounters with Italian commedia dell’arte troupes on tour in Spain.

（注：原始资料中人名Valdez处未标出所属格，使得句子结构不合理。）

翻译对比：

A desire to throw over reality a light which never wasmight give way abruptly to the desire on the part of what we mightconsider a novelist-scientist to record exactly and concretely thestructure and texture of a flower.

其他资料翻译：（这是一种）照亮现实的欲望，此欲望从来就不会唐突地取代后面的那种欲望，后者是我们可以将其部分地理解为一个兼任小说家和科学家的人想要去准确并具体地记录下一朵花的结构和文理的那种意义上的欲望。

本书中的翻译：一种用从未有过的方式启迪现实的欲望，会突然被另一种欲望取而代之，后者我们可以认为是一位小说家兼科学家想要精确并具体地记录一朵花的结构和质地。

Q4.例句为什么用真题，对后期做题目有影响怎么办？

首先，建议考生遵照本书提供的“使用建议”,分阶段进行单词的学习和记忆，该“使用建议”能够帮助考生更有效地掌握本书内容，同时也能够避免真题例句影响做题的问题。

其次，考生们对“真题例句影响做题”的疑虑，通常集中在一个问题上：如果事先已经读过真题中的句子，那么在做真题的时候就会觉得很“简单”，让真题“失真”。但是，请同时考虑清楚，“做真题”不外乎“熟悉考试形式”和“检验自己水平”两个目的。对于“熟悉考试形式”而言，对例句有没有印象并不影响熟悉并适应考试的节奏。对于“检验自己水平”而言，如果真的能将本书中的例句理解到“在做真题时一眼瞟过就非常明白”的地步，那么恭喜你，你的水平早已在使用本书的过程中有效地得到了提高；如果只是非常模糊的印象，那么这个印象对于水平检测而言是没有意义的，更无所谓“失真”。

Q5.为什么例句会有重复？

例句重复包括两种情况：

1.必然出现的重复：有些单词只在某个例句中出现过，而这个例句中却包含多个书中单词，这样也就导致了例句会在书中出现多次。

2.刻意出现的重复：有些例句本身句式结构很好、有代表性，或者比较有难度，那么在某个单词对应多个例句的时候，编者会有意将这些例句进行重复，增加它们的“出镜率”，帮助考生熟悉并理解。例如：

It seems to me that power must be understood as the multiplicity offorce relations which are immanent in the social sphere; as theprocess that, through ceaseless struggle and confrontation,transforms, strengthens, or reverses them; as the support thatthese force relations find in one another, or on the contrary, thedisjunctions and contradictions that isolate them from one another;and lastly, as the strategies in which they take effect, whosegeneral design or institutional crystallization is embodied in thestate apparatus, in the formulation of the law, in the varioussocial hegemonies.

在我看来，权力似乎必须被理解为多种在社会环境中根深蒂固的力量关系；被理解为一个过程，它通过持续的斗争与冲突，将这些力量关系改变、强化或颠倒；被理解为这些力量关系彼此间的相互支持，或与此相反的，让它们彼此间相互孤立的分裂与矛盾；最后，被理解为这些力量关系借以发挥作用的策略，其总体规划方案或制度形成过程包含在国家机器中，包含在法律的制定中，包含在形形色色的社会霸权中。

（注： 此句在本书中作为multiplicity、 ceaseless、hegemony等单词的例句出现。）

Q6.《新GRE高频词汇：阅读理解》和《新GRE高频词汇：句子填空》之间有重合的单词，在背单词的时候应如何对待？

两本书中存在千余重合的单词，但是因为考试对应的题目以及背景不同，这些单词中的一部分词性、词义会有所不同（如下表所示），所以建议考生不要轻视，按正常程序学习即可。

单词《句子填空》释义 《阅读理解》释义

oscillate v.徘徊，动摇v. 摆动，周期性变化

subsidiary n.辅助物adj. 附属的，辅助的

tempo n.（乐曲的）速度，节奏 n. 速度

unremarkable adj.不明显的adj. 平凡的

（注：为了满足读者想要使用两本书词表叠加之后词表的需求，编者同时在朗播网（

www.langlib.com

）上同步推出《新GRE综合词汇》，其中内容即为《阅读理解》和《句子填空》两本书内容的合并。）

书籍介绍

新GRE高频词汇，ISBN：9787802562813，作者：杜昶旭，侯宇轩 编著